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Obliga pobreza a niños mayas a dejar escuela.

Autor: Yazmín Rodríguez Galaz.
Fuente: El Universal.
25/08/2005

Yucatán: mínimo porcentaje llega a nivel superior. Algunos alcanzan a estudiar hasta la secundaria.

Mérida,Yuc.- Estadísticas de la Secretaría de Educación de Yucatán evitan incluir porcentaje o cifras sobre los indígenas mayas que logran terminar estudios profesionales porque, se asegura, "no se les puede etiquetar", y por ello es difícil determinar el grado de aprovechamiento terminal de ese sector en el estado.

De acuerdo con datos del Centro de Estudios Sociales de la Universidad Autónoma de Yucatán (UAY), en las zonas rurales del estado sólo entre 2 por ciento y 4 por ciento de los niños indígenas mayas que asisten a las escuelas oficiales alcanzan el nivel superior.

El estudio señaló que existen muchos factores que inciden en esa situación, pero entre los más comunes está la pobreza extrema que afecta a la población indígena y que, al final de cuentas, obliga a los niños a emplearse en cualquier labor o a dejar la escuela para ayudar a sus padres en las tareas del campo. Sin embargo, algunos de ellos alcanzan a estudiar hasta niveles de secundaria.

Para el investigador del Centro de Estudios Sociales Hideyo Noguchi de la UAY, Arcadio Sabido Méndez, el nivel de conclusión de estudios en los niños y jóvenes indígenas es sumamente bajo. "No por nada se ha declarado que, en el ámbito rural, Yucatán es una zona de desastre por la pobreza lacerante que enfrenta", dijo.

El experto reiteró que la falta de oportunidades productivas y de empleo afecta a niños y jóvenes mayas, ya que muchos de ellos "tienen aptitudes y deseos de estudiar y ser profesionistas, pero sus condiciones de marginación se los impiden".

Según la Secretaría de Educación del estado, en el actual ciclo escolar en los planteles oficiales inscribieron 17 mil 365 niños indígenas, de los cuales 15 mil 576 van en nivel preescolar y mil 784 en primaria.

Pero a nivel de secundaria, la Secretaría de Educación advirtió que resulta difícil tener un registro de esos estudiantes porque son "escuelas regulares" en las que no puede "etiquetárseles" como alumnos de extracción indígena, ya que eso significaría una abierta discriminación. De esa manera, los reportes oficiales únicamente incluyen datos de los niveles preescolar y primaria.

Sin embargo, la secretaria de Educación del estado, Carmen Zita Solís Robleda, aseguró que los índices de deserción en los indígenas es de 268 por cada mil estudiantes en primaria y 315 por cada mil en el nivel preescolar.

"¿Cómo puede pedirse a los niños y jóvenes indígenas que estudien, sí apenas tienen para comer?", se preguntó el ex comisario ejidal de Mérida, Manuel Bacab Mota, tras asegurar que la mayoría de los niños mayas padecen enfermedades gastrointestinales y están desnutridos, por lo que registran bajo rendimiento escolar.

Por su parte, el presidente de la Comisión Indígena del Congreso del estado, el priísta Mario Peniche Cárdenas, consideró que la educación para la raza maya está prácticamente vetada porque su situación económica no les permite viajar "ni, mucho menos, pensar en ingresar a escuelas particulares".

"Si a eso añadimos los problemas de saturación de escuelas, sobre todo a nivel superior, entonces veremos que su margen de educación es mucho más limitado, sobre todo en municipios apartados", agregó el diputado local.

Foto tomada de: http://www.uady.mx/sitios/mayas/imagenes/articulos/ninos.jpg

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